人教版五年级下册数学分数的产生和意义课时教学设计
人教版五年级下册数学分数的产生和意义课时教学设计第2页

  呢?旁边的男同学提示说:"我能分到二分之一个西红柿。"

  互学:

  说一说:在实际生活中,在进行测量、分物或计算时,往往不能得到整数的结果,这时可以用分数表示。例如:二分之一、三分之一、五分之一等。这些数就是分数。

  群学:

  在分物和测量时可以用分数表示结果,在计算过程中,也可以用分数表示结果。

自主探究二(分数的意义)(14分钟左右)

  独学:

动手操作,如果用图表示1/4,可能每个同学都会有不同的表示方法,现在就请大家拿出一张纸,动手折一折或画一画来表示你认为的1/4。

  互学:

1.单位"1"的含义是什么?(这里的 一张纸片、一条线段、一把香蕉、一盘面包都可以看成一个整体,这个整体可以用自然数"1"来表示,通常叫做单位"1"。

2.分数的意义是什么?(把单位"1"平均分成若干份,其中的

1 3 5

一份或几份都可以用分数来表示,如:

3.分数各部分表示的意义

1 ......分子:表示所取的份数

    ......分母:表示把单位"1"平均分成的份数

  群学:

分数单位的意义?(把把单位"1"平均分成若干份,其中的一份的数叫分数单位。例如: 的分数单位是