They're Li people . We are family . What people do you know in China ?

(环节分析：通过听音两遍跟读一遍让学生对玲玲的旅行有了初步具体的了解，并且能够根据自己的理解回答教师所提出的有关玲玲外出旅行的具体细节，并且通过玲玲的叔叔是黎族人这一点，启发学生的发散思维，中国是一个多民族国家，让学生思考自己所知道的少数民族都有哪些，通过这一点拨，激发学生热爱自己国家和民族的感情。)

Step 4、Consolidation

Now let's see what did these people go and where did they do ?(幻灯片展示)Then finish the blanks . Work in groups and discuss their travels. (幻灯片提示询问所用句型)Then group show.

(通过对课本活动三的练习学生基本掌握了本节课的重点句型及其应用，并且对其进行了延伸到实际生活的拓展。为本环节的小组合作展示讨论旅行经历做好知识和技能上的铺垫)

Step5、Extension

Introduce their own or other people's travelings.There are so many beautiful places in China go out and travel.

(环节分析：本环节是对本节课的一个升华和总结，意在让学生能够将自己本课所学知识内化为自己的语言表达技能，让学生能够用一般过去式谈论别人或者讲述自己过去的旅行经历,对本节课做了一个感情上的升华，我们的国家景色秀美，大家都背起背包去旅行吧！激发学生热爱祖国的美好感情，享受旅行所带给我们的乐趣)

Step6、Homework