景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

　　三、自学指导(二)--合作与探究

　　(一)读懂文意

　　1．自由朗读课文。

　　2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。

　　3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

　　4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

　　(二)整体感知

　　1．重点句子翻译

　　(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　【交流点拨】青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联结、参差不齐，随风飘荡。

　　(2)日光下澈，影布石上，佁然不动。

　　【交流点拨】阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，(鱼)呆呆地，一动不动。

　　(3)俶尔远逝，往来翕忽。

　　【交流点拨】又忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。

　　(4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　【交流点拨】向小石潭的西南方望去，看到溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。

　　(5)其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　【交流点拨】溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里。

　　(6)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　【交流点拨】四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

　　2．理清思路

　　【交流点拨】第一部分(第1段)：总写小石潭全貌：写了竹、水、潭、石、树等。

　　第二部分(第2-3段)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。

　　第三部分(第4段)：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。

　　第四部分(第5段)：补充交待同行的人。

　　(三)文本探究

　　1．整体勾勒

　　(1)作者是按照什么顺序写的？

　　【交流点拨】课文的写作顺序是：发现小潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛。

　　(2)全文抓住了小石潭怎样的特点？

　　【交流点拨】小石潭的特点：环境幽静，潭水清澈。

　　(3)作者对小石潭的整体感受是什么？

　　【交流点拨】作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。

2．细处着眼