先学

环节 一、联系生活、引入概念

1.读一读:

456 2893 9030 6004

2.板书: 5436

提问:(1)6表示什么?3表示什么?4表示什么?5表示什么?

(2)5436它们分别在哪一位上?

3.一和十、十和百，百和千，每相邻的两个计数之间的进率是多少？

二、抽象概括、形成概念

1. 揭示课题。

(1) 在日常生活和生产中，我们会遇到用到比万大的数。

(2) 出示例题的3幅图，请同学们依次读一读。

(3) 今天我们就一起来认识像这样比较大的数。(板书课题)

2. 认识计数单位万，十万，百万 ，千万。

(1) 提问:10个一千是多少?

(2) 用计数器拨数，让学生认识万。

(3) 指导认识十万百万千万。

(4) 说明:万十万百万千万都是计数单位。

让学生在计数器上拨数，同桌相互交流。 精讲环节 三、基本训练、巩固概念

（1）让学生拨出610000、1620000、13430000，并读一读写一写。

（2）让学生独立完成，然后说一说是怎样读写的。

5．认识数位顺序表。

引导学生观察数位顺序表，找出规律，比较级与级之间的异同点。

精练环节 四、拓展延伸、发展概念

1． 完成练一练第1题。

2． 完成练一练第2题。

阅读你知道吗，读后交流。

五、作业

练习二1-3题 教

后

记 课堂作业情况 完成率 正确率 教后反思：