2．能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

　　3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。

　　4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

　　教学重点：1．理解图形旋转变换的含义。

　　2．探索图形旋转的特征和性质。

　　教学难点：探索图形旋转的特征和性质。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　1、根据口令：向右转、向左转，向后转，向后转，师生问好。

　　用手示范一下怎样做的？理解顺时针旋转和逆时针旋转。

　　问：同学们，刚才我们做这些简单的动作，在玩的过程中，我们反复地提到一个什么词？（引出"旋转"）这节课我们就来研究"旋转"。根据学生的回答，板书课题。

　　2、通过课件演示几种旋转的现象引出生活中的旋转现象，唤醒旧知

　　问：在我们的生活中，你还见到过哪些旋转现象？

　　同学们我们在二年级的时候就学习过平移和旋转，请看大屏幕（多媒体出示动画）,这些物体的运动方式是什么？说一说。

　　生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！（出示钟面）

　　设计意图：通过创设学生感兴趣的生活情境，激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到学习探究之中。并采用启发式教学，培养学生的语言表达能力及空间想象能力。

　　二、自主探究图形旋转的特征与性质

　　（一）认识线段的旋转，理解旋转的含义

1．观察、描述旋转现象