2、初步感知物体的多少、长短、高矮的相对性和可变性。

3、能正确表达比较结果。

第一课时

一、教学内容：比多少和练习一1~4

二、教学目标：

1． 使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2． 使学生通过操作，初步知道同样多、多、少的意义。

3． 培养学生的观察、比较和语言表达能力。

三、教学重难点：理解"同样多"、"多"、"少"的含义。

四、教学过程：

（一）情境引入

前不久一场14号台风--云娜把小兔家的老房子刮跑了，现在小兔子一家找到了一个美丽的地方正在造一座新房，乐于助人的小猪也来了，他们有的搬砖，、有的扛木头，河里的小鱼也来看热闹了。热情的小兔还在桌上准备了一些水果招待客人。咱们去看一看。（P6）

（二）教学"多"、"少"

1． 了解"同样多"

① 说一说图中有几只兔子在搬砖？每只小兔搬几块砖？

② 用学具摆一摆，教师板书：连接兔与砖（一一对应）

③ 1只小兔→1块砖，没多余，我们说小免的只数和砖的块数同样多（板书：同样多）