1．使学生借助直观图，进一步体会集合的思想方法，感知集合图的产生过程。

　　2．能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。

　　3．让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。

　　【教学重难点】

　　使学生借助直观图，初步体会集合的思想方法，感知集合图的产生过程。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣导入

　　两个爸爸和两个儿子一起去看电影，每人得买一张票，可是他们只要三个座位，这是怎么回事？(爷子孙三代人：两个爸爸是爷和子，两个儿子是子和孙)

　　1．小组讨论，学生汇报，并让学生想办法说清楚。

　　2．教师根据学生汇报的情况，结合集合图进行说明。

　　二、小组合作，完成练习

　　1．引导学生将相关数据填入集合圈内。

　　2．引导学生观察集合图，提出问题。(参观熊猫馆的、参观大象馆的同学的总人数会是多少人呢？)

　　3．学生讨论，小组汇报。

　　25＋30－18＝37(人)

或7＋18＋12＝37(人)