学真正成为一门研究"__________"的学问。

　　苏格拉底在强调人类的理性、否认绝对权威方面，与智者学派是一致的。

　　（2）柏拉图：关注的焦点也是人类社会，在《__________》一书中，根据__________把每个人明确分工，各司其职。他鼓励人们独立理性思考，为__________的发展奠定了基础。

　　（3）亚里士多德：关注__________和人类生活，特别强调在整个自然界中，__________是最高级的。

　　答案：一、1.（1）奴隶制民主政治　（2）人　人

　　2．人　人类社会　伦理规范

　　3．（1）人是万物的尺度　神　人文主义　（2）法律　（3）社会道德

　　二、1.道德　城邦

　　2．（1）思想力　美德即知识　善　教育　人性　人　（2）理想国　智慧品德　理性主义　（3）自然界　人类

　　【问题1】 由于柏拉图和亚里士多德怀有敌意的批判和智者本身的缺陷，智者学派的运动在思想史上很长时间被人误解。今天，我们应该怎样来认识智者学派的功过是非？

　　提示：思考本问题，要结合智者学派的活动，运用历史唯物主义的观点，既要看到其局限性，更要看到其重大作用。

　　（1）进步作用：①启迪了人们的思想，否定了神的意志的决定作用，树立了人的尊严和权威，体现了人文主义的本质。②促成了哲学从研究自然到研究人的转变。在此基础上，希腊哲学才得以深入发展。从这个意义上说，没有智者运动，就没有苏格拉底，也不会有柏拉图和亚里士多德的辉煌成就。③智者学派利用各种逻辑谬误和诡辩来达到目的，这就使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑学的诞生。

　　（2）局限性：①智者学派把哲学的研究对象转向了人本身，却没有认识到人的普遍因素，他们夸大人类判断中的分歧，而忽略其意见一致之处；他们强调人类认识和行为中的偶然、主观和纯属个人因素，而没有正确地对待客观因素，即一切人所接受的原则。②智者学派的活动助长了思想和道德上的无政府状态，使个人主义流于纯粹的自私，不利于公民政治的深入发展。

　　【问题2】 马克思称苏格拉底为"哲学的创造者""智慧的化身"，苏格拉底把其全部兴趣集中于人的道德哲学，提出"美德即知识"。我们应如何认识"美德即知识"？

　　提示：本问题阐述了苏格拉底"美德即知识"这一哲学命题产生的背景、基本含义及其意义。把握本问题，能够深化对苏格拉底思想的理解和认识。

　　（1）产生背景：在苏格拉底的时代，智者运动使得传统的道德观念面临全面的崩溃，道德沦丧，世风日下。重建人们的道德价值观，成为时代的需要。

　　（2）基本含义：①人的现实的、具体的道德行为是有矛盾的，具有相对性，也就是说既有善又有恶。但是道德作为知识，却是绝对的、永恒的。②人们只有认识了美德的含义，也就是真正懂得了美德，才可以做出符合道德的行为。通过教育可使人具备美德的知识，从而成为有道德的人。

（3）重要影响：①进步性：苏格拉底把美德与认识、知识与行为结合起来，这一方面把道德行为知识化和科学化，另一方面又把知识判断和价值判断相联系。这种从认识论上、从科学上来了解道德本质的做法，是积极的，很有启发意义。②局限性：苏格拉底把美德