新课引入：使自己连续做深呼吸，你能连续不断一直做下去吗？到了一定程度是否有再不想深呼吸，甚至想停一会儿的感觉？为什么有这样的感觉？原来由于连续的深呼吸，血液的成分发生了变化，其中的二氧化碳大大减少，可见血液的这种变化对人体的生命活动也起到了调节作用。

一、体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳、H+等）通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。

　　1、激素调节：体液调节的主要形式。

　　⑴激素：内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。

　　提问：我们人体主要有哪些内分泌腺？内分泌腺与外分泌腺有什么区别？（有无导管，分泌到内环境或外环境）能分泌哪些激素？请看图。谁能说出这些腺体的名称？

　　【PPT展示人体主要内分泌腺】

师：这些腺体能分泌各种激素，其中，......（生答）.当激素分泌异常时，人体就会出现相应的病症。（从其生理作用去分析相应的症状。）

人体主要激素：见课本34页

激素与健康：

甲状腺激素：甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多，引起甲亢。（血压升高、心博加快、多汗、情绪激动、眼球突出等症状）甲状腺机能减退，甲状腺激素分泌不足，神经系统和生殖器官的发育会受影响。幼儿期缺甲状腺激素会患呆小症。及时补充甲状腺激素可使其发育恢复正常。碘是甲状腺合成甲状腺激素的原料。缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，出现甲状腺代偿性增生，即甲状腺肿。

师总结过渡：通过这些病例，我们可感受到激素对生命活动的重要的调节作用。现在我们站在巨人的肩膀上，可很轻松的了解许多有关激素的信息。

⑵激素分泌的调节：反馈调节（见课本35页）

介绍甲状腺激素的分级调节：

画图表示其调节形式。先写出甲状腺激素后一步一步往上推，最后下丘脑是由皮肤接受寒冷信息而分泌激素的。说明各种激素的名称及作用。

说明+与-意思，促进与减弱，存在这负反馈调节。

⑶激素间的作用

协同作用：

生长激素促进蛋白质合成

甲状腺激素促进神经系统生长发育 促进正常生长发育

拮抗作用：

胰岛素降血糖

胰高血糖素升血糖

最后说明激素的化学本质是一种调节的有机物，顺便讲下各种激素的化学本质及能否口服的问题。

课堂检测内容 练习册22页经典研习例题 课后作业布置 课时作业十 人体的体液调节 预习内容布置 神经与体液调节的关系