2020版历史高考新素养总复习人教新高考(鲁津京琼)专用讲义:第十三单元 西方人文精神的起源、发展 单元提升课(十三) Word版含答案
2020版历史高考新素养总复习人教新高考(鲁津京琼)专用讲义:第十三单元 西方人文精神的起源、发展 单元提升课(十三) Word版含答案第2页

不能断定神是否存在,认识神障碍众多,第一是对象不明,第二是人生短暂。"孔子也主张对鬼神敬而远之,对此理解正确的是(  )

A.普罗泰格拉的思想受到孔子的影响

B.东西文化交流自孔子时代就已展开

C.二者思想都体现了古代的人文精神

D.两人的思想均成为当时的主流思想

解析 材料中讲述到普罗泰格拉怀疑神灵,也意味着肯定人的价值,孔子对鬼神敬而远之的态度,也体现出孔子重人事的主张,因此普罗泰格拉和孔子都体现了人文主义精神,故C项正确。

答案 C

视角2 主流思潮--以人为本、肯定人的价值与尊严

【知识点拨】 西方的人文精神是一种普遍的人类自我关怀,从智者运动到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等,都表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,也是对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。以人为本的精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容;是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。

【考题例证2】 (2015·天津文综,3)维多里诺是14~15世纪意大利的教育家。他奉行"身心发展并重"的教育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教育重要内容。这反映出(  )

A.人文主义的教育理念

B.宗教制约着教育发展

C.教育摆脱了宗教束缚

D.文艺复兴尚未影响教育领域

解析 "14~15世纪""意大利""注重发展学生个性""研读古罗马作品"等信息说明,文艺复兴时期教育理念是人文主义,故选A。学生研读基督教作品不能等同于宗教制约教育的发展,排除B;题干材料看不出教育摆脱了宗教的束缚,排除C;从题干材料可以看出文艺复兴对教育领域的影响,排除D。