北师大版小学语文五年级下册《古诗两首》教学设计
北师大版小学语文五年级下册《古诗两首》教学设计第3页

 "炉火照天地,红星乱紫烟"呈现出一幅色调明亮、气氛热烈的冶炼场景:炉火熊熊燃烧,红星四溅,紫烟蒸腾,广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。

2、从"照"、"乱"这两个词,你读出了什么?

这两个看似平常的字眼,一经炼入诗句,便使冶炼的场面卓然生辉。透过这生动景象,不难感受到诗人那种新奇、兴奋、惊叹之情。

3、学习古诗三、四句

(1)、"郝"什么意思?从"赧郎"二字中,你感受到什么?

"赧",原指因害羞而脸红;这里是指炉火映红人脸。从"赧郎"二字,可以联想到他们健美强壮的体魄和勤劳、朴实、热情、豪爽、乐观的性格。

(2)、结句"歌曲动寒川",关合了上句对人物形象的塑造。冶炼工人一边劳动,一边歌唱,那嘹亮的歌声使寒冷的河水都荡漾起来了。

(3)、在这样的劳动状况下,工人们的心情如何?怎么体会到的?

繁重的体力劳动,并没有压垮他们,相反,他们在这种艰苦的创造性的工作中,感到了一种发自内心的豪迈与振奋,所以,他们才能够一边挥汗如雨地工作,一边情绪昂扬地放歌,那高亢的劳动号子,此起彼伏,响彻夜空