谜语3：无始无终（打一几何图形）。"直线"

出示一条直线，教师带领学生回顾直线的特点。

（二）谈话导入

1、 同学们，今天早晨老师参观了你们的校园，特别漂亮！你们想知道老师所在的杏花沟下美丽的学校是什么样子吗？请看！（课件展示吐乡中学校园图片）

2、 引导学生用数学的眼光寻找这些图片中所蕴含的数学知识。如果把这些线都看做是直线，这里每一组的两条直线都是同一个平面上的，他们分别是什么位置关系呢？今天我们就一起来研究在同一平面内两条直线的位置关系。（板书:同一平面内两条直线）。

（三）导学施教

1、学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系。

教师出示一张白纸。同学们看，这是一张白纸，白纸的面是一个平面，现在请同学们用水彩笔和尺子在这个平面上任意画两条直线，这两条直线会是什么位置关系呢？会有哪些情况呢?

2、展示作品，分类讨论。

同学们想象力真丰富！画出来这么多种情况。相互看一看，你们的想法一样吗？老师选择了几幅有代表性的作品，为了方便描述，咱们给作品标上序号，大家观察这几幅作品里有没有相同的类型呢？你能把它们分分类吗？可以怎么分？按什么标准分？

（1）先独立思考：我打算怎么分？分几类？

（2）再小组交流：怎么分？为什么这么分？在小组内说说自己的