(5)、A: How do you feel ?

B：I feel hungry.

创设情境让学生分组展开对话练习，让学生扮演课件中的活动，然后让他们说出感受。在运用句型的过程中要求学生注意句子中过去式的运用，回答也要用过去式(教师提供feel的过去式felt)。要求学生用刚学过的问句Are you feeling -----？ I feel ----.来训练，并做出相应的回答。

　　Step 3:Ask students to read Part 1 .

　　教师展示一个象棋比赛的课件，让学生说说象棋比赛获胜后的感受。这时学生说出句型：I won a chess game and now I feel happy .然后教师出示到农场干活、下雨天自己在家、看到美食、背着重重的背包的课件，要求学生用刚学过的问句Are you feeling -----？ I feel ----.来训练，并作出相应的回答。

Step 4 Practice

组织四人一小组进行对话练习，学生指着课件相互提问 ? Are you feeling -----？得到肯定回答，小组将获得笑脸；根据所展示的课件，比赛看哪个小组能得到的笑脸多。学生用can表达能力能否做某件事情，进行巩固、操练，让学生运用句型"I feel..."对每一课件进行描述。

Step 5 Ask students to listen to the tape and say the poem.

学生运用所学的词汇根据诗歌来进行描述，并且训练学生所学的交际语言。

Step 6拓展、综合运用语言知识。