《东西南北》教学设计

教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）二年级上册第58、59页。

教材与学情分析

　　内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识，但要正确辨认现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。

设计理念

　　《数学课程标准》指出："数学教学，要紧密联系学生的生活实际。"紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，以自主活动为主线，展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学，玩中学，学中做。在经历知识的形成过程中，不但能真切感受到数学与生活的紧密联系，而且从中学会观察、学会思考、学会创新。

教学目标

　　1． 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。

　　2．给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，

　　3．体会平面图上"上北、下南、左西、右东"的规定，能看懂简单的平面图。

教学准备

　　1.课前布置小组活动： 学校操场周围有那些景物？

2.拍摄校园景物并制成课件