(2)说唱儿歌I feel happy, very very happy. I feel sad, very very sad.......（通过男女分组读，同桌两人读。最后通过选最佳搭档来检测学生掌握情况。以奖励贴画的方式来鼓励他们）

　　(3)听课文录音。学生跟读短文三遍。

　　设计意图：在这个活动中，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体。各个学习层次的学生都能参与进来，激发学生说英语的愿望。开展小组合作学习，有利于学生积极参与课堂活动，并能开动脑筋，主动请教，乐于与他人合作，共同完成学习任务。

　　Step 3 Production

　　出示五副图片 ，让学生照例子组内做对话。如

　　1.出示关于灾区儿童或贫困地区的图画，和学生做对话示范，然后让学生在小组内练习。

　　 T: Do you feel happy?

　　 S1: No, Idon't.

　　 T:How do you feel?

S1:I feel sad.

　　 2．出示有关圣诞节的图画。

　　　创设情景。在欣赏的过程中T: How do you feel?由师生对话过渡到生生对话。

　　 T:You have got a present.How do you feel ?

　　 S2 :I feel happy.

　　 T: You can eat nice food. How do you feel?

　　 S4:I feel happy,too.

　　设计意图：.培养学生做一个有爱心的人，乐于助人的人。培养学生的语感和语音的正确性，增加学生的语言输出量，增强学生的口语能力，为学生的真实语言交际打下基础。

　　Step 4 Consolidation

Listen and say the poem