（3）观察引导：这道题3个加数有什么特点？使学生看到3

个加数的分数相同。教师问：求三个相同分

数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。

教师板书：×3=×。再启发学生说出 ×3=

表示求3个相加的和。（4）比较 ×3= 和12×5两种算式异同：提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。

（让学生展开讨论）通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。

不同点： ×3=是分数乘整数，12×5是整数乘整数。

（5）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）

2.教学分数乘以整数的计算法则。

（1）推导算理：由分数乘整数的意义导入。

问： ×3=

表示什么意义？引导学生说出表示求3个92的和。板书：

＋＋学生计算， 教师板书：

提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书：