考设计教学，不能以为一些问题能很简单的生成。教学从学生的新知生长点上去展开重点引导，在学生的迷茫处给与及时地指点，这样或许效果会更好。另外，在展示蒋志楠同学前置作业是有一个笔算1.5÷12时出现的数位没有对齐的错误同学们没有发现，可能的原因是我对投影仪的操作还不够熟练，放大倍数过小，许多同学没有看清。以后的教学中一定要加强多媒体的应用。

"生本教育"课堂教学导学案备课说明

生本课堂导学案的基本框架

教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学课时、前置性小研究、教学流程（独立学、合作学、拓展学）、随堂作业设计、教学反