等九部分组成。

教学目标的确定：

根据教学内容既要制定总体目标，又要制定课时目标。目标的高度既要切合实际，又要与单元目标、分册分段目标等有密切联系。努力通过教学活动组织的灵活性、应变性来有机地达成目标，以此达到随堂达标的基本要求。

生本课堂教学的基本流程：

独立学、合作学、拓展学、随堂作业，在课堂教学中分3-4步走。

第一步教学：放手让学生自学，对一、二学段学生和在教学中遇到特别困难的内容，教师从实际出发先作铺垫性引导，时间上安排有两种方式，一是课外自由预习，二是课中集中自主预习，是基于前置性小研究式的独立学习。独立学习的方式主要有预习、练习、研习。　　

第二步教学：伙伴间交流收获和困难，教师顺学而导，整合学生资源，提升知识理解，是基于分享式的合作学习。合作学习的方式主要有基于独立学习的交流完善，基于任务完成的分工协作，基于小老师的帮扶检测。

第三步教学（适合中高年级）：整理具有进一步探究性的问题，安

排发散性、实践性学习，延伸到课外，是基于有效管理的拓展学习。

探究学习的方式主要有温故知新、读写算等综合实践、小课题研究。

第四步教学：及时检测，反馈学习信息。要针对学情设计不同层次的练习题，是基于有效的随堂作业。课后不留或者少留硬性作业。