人教版小学语文二年级上册第三、四单元教案
人教版小学语文二年级上册第三、四单元教案第2页

     川:撇要写成"竖撇",中竖应稍短,右竖要长。

     民:字形特点上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。

           第二课时

  一、出示目标,了解任务:

   1、把自已收集到的祖国各地的风光,及知识拿来给同学们看一看,小组交流。

   2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

  二、初读课文,整体感知。

   1、自读课文,注意读准字音。

   2、朗读本课,可以诵读为主。让学生以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读。读第三句"台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家",可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

    在反复诵读的基础上,可让学生自由说说从每一句三字经中,读出了什么,体会到什么。比如,从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说,不要一句一句地讲解。中华民族的情况,黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词,可让学生在课前了解一下,教学时调动学生的已有知识,让他们自己说说,教师也可以适当予以点拨。

   三、细读课文,理清文意。

    (1)我们的祖国为什么又称为"神州、华夏、中华"?

    (2)"黄河、长江、长城、珠峰"在哪儿?是什么样的?

    (3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

    (4)"各民族"指哪些民族?我们自己是什么民族的?

      以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢?

    (5)、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:"我来说说我们的祖国"。

     在理解和感悟"各民族"时,可结合课后"读读认认"中的图画和词语,让学生说说自己还知道哪些少数民族。

  四、精读课文,品味写法。

    少数民族知识知多少

    搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。