课前准备

　　查找鲁迅先生的有关资料。

学习目标

学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段，整体把握课文内容，初步感受闰土这一人物形象。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

　　1．同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家──鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些了解？（引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料）

　　2．齐读课题，设疑："闰土"在当时和"我"是什么关系？

　　3．快速默读课文，找出依据。

二、自学导航

　　1.初读课文，注意把课文读通顺，读流利，画出不理解的词句，自己思考。

　　2.再读课文，看读懂了什么？最喜欢哪些段落？为什么？

　　3.质疑问难，释疑存疑：你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先小组内交流，解决不了的打问号。

三、交流反馈

（一）检查生字新词识读情况。

　　(二) 引导学生从以下几方面谈所读懂的：文章的主要内容，少年闰土给自己的印象，闰土讲的许多"希奇的事"等等

（三）学生轮流读喜欢段落，师生共同纠正读错的字句。

（四）带着问题，深入探究

1．闰土这个名字是怎样来的？指生读第3自然段。看哪位同学能解释。理解"五行"的意思。

2．就是这样一位少年，我们初次见面是怎样的情景？齐读第4自然段，议：闰土的外貌描写给你怎样的印象？

3．闰土和"我"不到半日，便熟识了。第二天他给"我"讲了好多"希奇的事"。他给我讲了哪些稀奇的事？在这几件希奇事中，你对哪件最感兴趣？为什么？

4.再有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。（小组内读，相互评价