【教学内容】课本第5~6页、练习一第1~6题. 【教学要求】通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 【重点难点】教学重点：

通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 【集体备课】 【教学过程】 一．揭题

1．口算

　　7×7 9×6 21÷3 3×4

　　24÷8 12÷2 35÷7 4×7

　　6×9 48÷8 18÷2 56÷7

2．回忆上节课学习了什么内容？

3．今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）

二．计算练习

1．完成练习一第1题。

1）出示题目，生弄清题意。

2）学生独立完成。

3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？

2．完成练习一第2题。

1）生独立完成，指名板演。

2）生说说怎样想到商的。

3．完成第3题。

1）生找出错处，并改正过来。

2）指名说说错误的原因。

3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？

4．完成第4题。

1）生口答商是几。

2）分组计算检验。

5．完成第6题。

1）学生分组计算，指名板演。

2）反馈。

3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？

三．全课小结

　　今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。

四．作业设计

练习一第4、5题。