3、情感态度目标

　　1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。

　　2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。

　　4、学习策略目标：

　　在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略.

　　教学的重点:

　　掌握和运用现在进行时特殊疑问句What are you doing? What's he/she doing? 及其回答。

　　教学难点：培养学生在实际情景中运用所学内容进行语言交流的能力。

　　教具：多媒体课件、单词卡片两张、句子卡片两张、动词短语图片6张、头饰、篮球耳机等。

　　教学过程

　　Step I Warming -up （About 2 minutes）

　　1、Greetings

　　T: How are you?

　　S: I'm fine / happy ... . And you?

　　T: I'm happy.

　　2. A song: "I'm listening to music"

　　T: Are you happy? If you're happy, sing with me。 Ok?

　　T&S(sing): (课件出示歌曲I'm listening to music。)

　　设计意图：因为借班上课，问候式的开课，能使学生感觉亲切。课前唱I'm listening to music这首歌既能活跃气氛，抓住学生的注意力，使学生尽快进入到课堂学习中，又能记忆和巩固动词短语的现在分词形式，为之后学习打下基础。可谓一举两得。

Step II Presentation. （About 14 minutes）