1.Look and guess:What's missing？

　　T: look at the screen and remember,please. Ok?

　　S：ok!

　　T:look. （课件显示五副有关运动类的图片，停留5、6秒中让学生看清并记忆。）

　　T: What's missing?(迅速闪现图片)

　　S:playing football.

　　T:Yes! (课件显示playing football)

　　T：What's missing?

　　S:(学生逐一看图说 playing basketball,watching TV, swimming, doing morning exercises.)

　　设计意图：利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图回忆以前学过的比较简单的动词词组有两个目的：一是在较低的起点上帮助学生复习，关注全体；二是借班上课的教师观察学生对动词短语的掌握情况，以便对后续活动做合理调整。

　　2、 Listen and point.（教师在墙上贴词组卡片并描述句子让学生听句子指出正确的图片）

　　T: I'm talking to my friend./ I'm playing with my toys./

　　I'm taking pictures./

　　I'm listening to music. (当说到"I''m listening to music.时出示单词卡listening to music学习、对比、做动作展开对话)

　　T: （请一名学生上台戴耳机做动作）What are you doing?（ 教师出示 What are you doing ? 卡片）

　　Ss: I'm listening to music.

　　T：(利用句子卡片教读，集体读、指名读并贴于黑板上完成板书)

T:Who is he? (课件出示大明读书图)