课题： 练习四（一） 主备人：

教学内容 书第23－24页，练习四第1－5题 第 2 课时 年 月 日 教

学

目

标 1、让学生在已有乘法的知识的基础上，通过自主探究、小组合作加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。

2、让学生经历合作学习、相互展示、相互交流的过程，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。

3、让学生体验学习乘法的意义，感受数学的乐趣。 教学重点 加深对乘法的意义理解。 教学难点 把加法算式改写成乘法算式。 教具准备 相应的课件。 教学过程 教师活动 学生活动 复备栏 一、知识回顾

二、知识巩固

三、小结

1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

一共有（ ）个（ ）

2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

5×4=20 6×2=12 3×8=24

师指生读、说。

1、练习四 第1题

2个3

怎样摆，看得更清楚？

提醒学生，要摆2个3，先摆1个3。

５个２

２个５

２、练习四　第２题

是几个几相加？加法算式怎么写，乘法呢?

3、练习四 第3题

（1）这幅图既可以横着看，也可以竖着看。

（2）横着看，你知道了什么？（可以数一数）

（3）竖着看，你又知道了什么？（可以再数一数）

（4）观察写出的算式，你有什么发现？

4、练习四 第4题

左边一题

右边一题

5、练习四 第5题

2个4相加

5乘6

可以列成6乘5吗？

今天有什么收获？

生说一说

生独立列式，再交流。

生互相读一读，说一说。

生摆一摆

生说一说，互相检查摆得好不好。

生说一说加法算式可以怎样列。

写出乘法算式，交流。

生摆一摆，同桌检查摆得好不好。

写加法算式和乘法算式。

交流。

先摆，后列式，再交流。

生看图，理解题意。

生列加法和乘法算式。

生交流。

3个5相加

生列式

交流。

5个3相加

生列式、交流。

生交流。

生观察图形，数出个数。

列式，交流。

生观察图形，说说第一堆有几个正方体。

列式，交流。

生独立完成

可以列成2×4也可以列成4×2

5×6

生交流，说说为什么。