一、 新知铺垫

二、探究新知

三、练习应用

四、小结 1、初步认识几个几相加

（1）出示例1主题图

小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？

你能提出什么数学问题？

小白兔一共有几只？

这里有几个2相加，得多少？（板书）

鸡呢？

这两个算式的加数有什么特点？

2、试一试

一次摆2根小棒，摆5次。

一共有多少根小棒？

1、初步认识乘法

出示例2主题图

你是怎么知道的？

6张桌子呢，8张呢，10张呢，100张呢？

师介绍：4个2相加，还可以用乘法算。

写作4×2=8或2×4=8

介绍读法，领生读

师介绍乘号、乘数、积

问：4个2相加中"2"表示什么？"4"表示什么？

4×2和2×4这两个乘法算式都表示什么？

2、试一试

出示小鸡图。

3、回顾刚才的学习，你发现了什么？

1、"想想做做"第1题

2、 "想想做做"第2题

第（1）题

第（2）题

3、"想想做做"第3题

指生读、说。

4、"想想做做"第4题

学生独立完成，集体讲评。

通过这节课的学习，你知道了什么？你认为自己在这节课上表现怎么样？

生观察。

生提问题。

2+2+2=6（只）

3个2相加得6

3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12

同桌交流。

加数都相同。

生摆小棒

2+2+2+2+2=10

5个2相加得10。

生说说一共有多少台电脑， 4个2相加。2+2+2+2=8

生想办法解决问题。

生读

生认一认

生说一说。

4个2相加。

生说一说图意并列式。

交流算式。

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

生理解图意后再列式。

交流，集体订正。

生摆，同桌检查摆得对不对。

说一说怎样摆好。

生列式，交流。

生摆，交流。

列式，再交流。

同桌互相读和说

生独立完成。

交流。

交流。

板

书

设

计 乘法的初步认识

2+2+2=6（只） 2+2+2+2=8

3个2相加得6 4个2相加

2+2+2+2+2=10 4 × 2= 8或2 × 4 = 8

5个2相加得10。 乘数 乘数 积 乘数 乘数 积

教

学

反

思