三、交流难忘的人或事 1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事在组内交流

2、指名说一说

3、提问：每位同学都有不少令自己难忘的故事，怎样才能把这些难忘的人或事写好呢？

4、小结：同学们，不管你们写的是人是物，是事，只要你们用心写，用情去写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，都会写出优秀的习作

5、学生开始创作，教师巡视

6、欣赏部分学生的习作

7、集体评议，修改习作 板　书

设　计 课后记 第　　周第　　课时　　　课时教案　　　　　　　编号：

课　题 回语交际、习作五 教　学

目　的 1、组织：科技发展，利大还是弊大的辩论活动，组织学生针对对方观点运肜自己准备的事实材料有理有据地进行反驳

2、写一篇自由作文，要求把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚

3、编辑自己的习作选，培养学生设计，整理，编辑等综合能力。 重　点

难　点

关　键 步　骤 师生双边活动 个体设计 一、交流平台 二、口语交际 1、师：在一代又一代古今中外的科学家的努力下，人类的生活发生了翻天覆地的变化，你能说说身边由科技所带来的变化吗？

2、师：虽然科技给我们的生活带来了翻天覆地的变化，却也带来了许多的问题，你了解哪些由科技的发展带来的问题。

3、导读：网络拉近了人们交流的时空距离，克隆技术使人类能够......，今天，我们就来讨论一下科技发展的利和弊。

4、指导辩论

　在辩论中怎样才能说服别人使自己的观点有立足之地呢？

（1）认真搜集说明自己观点的具体事例和材料

（2）认真倾听对方的发言，根据其发言据理进行反驳

（3）预测对方会从哪些地方面提出相反的意见，已方该怎样反驳。

（4）注意围绕自己的观点举出恰当的事例，条理清楚地进行表达