人教版一年级数学上第二单元《左右》导学案
人教版一年级数学上第二单元《左右》导学案第3页

  一、感知自身的左右

  1.创设问题情境。

  师:小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下?

  问:小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的?

  2.体验左、右。

  (1)师:请伸出你的右手,再伸出你的左手。

  (2)看一看。师:请小朋友们看一看自己灵巧的小手。

  (3)说一说。师:谁来告诉大家:在生活中,你常用右手做什么?左手做什么呢?

  (4)师小结:左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许许多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友吗?

  (5)揭示课题。

  3.小游戏:听口令,做动作。

  举左手,举右手;举右手,举左手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵。

  左手拍左肩,右手拍右肩。左脚跳两下,右脚跳两下。

  4、拍一拍:

  在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。

  二、感知群体中的左边、右边,建立方位感

  1.找一找。

  (1)第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁?

  (2)第二横排中,从左往右数,第__个同学是谁?从右往左数,第__个同学又是谁?

  师小结:同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。

  (3)你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学?

  (4)同桌互相说一说。你的左面、右面都有哪些同学?

  (5)全班交流。

  2.解决生活中的实际问题。

  (1)创设问题情境:一只小猪找不到回家的路,请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。

  (2)学生展开讨论。

  (3)计算机演示结果。

  (4)对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。

  三、体验左右的相对性,加强理解

  1.创设问题情境。

  (1)师:老师和你们是面对面站的。请你判断:老师举得是哪只手呢?

  (2)同桌互相说一说:你是怎样想的?

  (3)全班交流、验证。

  师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。

  2.游戏巩固认识。

  (1)师生齐举左手。(2)师与生演示。

  老师的右手搭在同学的哪只肩上?老师的左手搭在同学的哪只肩上?

  学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩上。

  (3)两生演示。

  伸出右手握握手,你是我的好朋友,自己的右手褡在对面同学的右肩上。

  自己的左手搭在对面同学的左肩上。

  (4)全班齐做。

  3.师小结,全课结束。

   修订与生成

联系学生生活实际,拓展运用。

1.自己用前、后 左、右的知识介绍自己的卧室

2.学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。

在家里和家长做相关游戏。     

前后左右

正确理解它们的相对性