师：是呀，我们在思考问题的时候，要按照一定的顺序去思考，这样摆出的数才不会重复也不会遗漏。

　　师：我们用 3 个小圆片摆了几个一位数或两位数？

　　生：4 个。

　　2．再次摆数，熟悉方法。

　　师：下面请同学们两人一组合作摆小圆片，摆几个都行。一人摆，一人做记录。看一看哪一组合作得最成功！

　　学生摆，教师巡视。

　　学生汇报。

　　（1）用 4 个小圆片摆数。

　　师：你们摆的几个小圆片？

　　生：4 个。

　　师：摆出了哪些数？

　　生：4、13、22、31、40。

　　师：还有谁也是摆 4 个小圆片的？还有不同的摆法吗？

　　展示不同的摆法。

　　40、31、22、13、4。

　　4、40、13、31、22。

　　师：我们用 4 个小圆片摆了几个一位数或两位数？

　　生：5 个。

　　（2）教师用 5 个小圆片摆数。

　　师：那摆 5 个小圆片的呢？可以摆出哪些数？

　　生：5、14、23、32、41、50。

　　展示不同的摆法。

　　师：用 5 个小圆片摆了几个一位数或两位数？

　　生：6 个。

　　（3）教师用 6 个小圆片摆数。

师：那摆 6 个小圆片的呢？可以摆出哪些一位数或两位数？