独学：读一读：自由读课文7---8自然段。

　　　论一论：惩处谁？为什么要惩处洋人？中国巡警为什么不惩处洋人？边读边划，做上批注

　　预设1：

　　这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。被轧死的可能是谁？当时她的心--？此时，站在一旁的中国巡警应该怎样做？

　　是呀，妇女望着亲人冰凉的尸骨，她把所有的希望都寄托在巡警的身上，她指望巡警能够--还指望--谁知--引读句子。

现在你对租界又有怎样的认识？这都是因为--指板书（中华不振）

　　预设2：

　　他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。看着这句话，哪个词首先跳入你的眼帘，刺痛你的心？ 得意扬扬

　　人命关天啊！可是洋人轧死了我们同胞竟还得意洋洋，此时你有怎样的感受？（愤怒、气愤、痛恨）是气！是痛！是恨！请你用你的朗读传达你的情感吧。指名读：这都是因为--指板书（中华不振）

　　预设3：

　　围观的人都握紧了拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

　　从一个个紧握的拳头中你看出了什么？（气愤、懦弱...）但是在外国租界里--，这是"敢怒而不敢言"的无奈啊！这都是因为--指板书（中华不振）

互学：小组内交流自学成果。

文本转述，感情表达，情感提升。

　　这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。

群学：探究"中华不振"的含义。

小结："中华不振"那更是一百多年来的耻辱。别的暂且不论，就看一个个不平等条约。课件出示：

　　1842年《南京条约》 割让香港岛给英国，赔款2100万元。

　　1895年《马关条约》割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本，赔款2亿两白银。

　　1901年《辛丑条约》在北京划定外交使馆区，中国人却不能在区内居住，赔款4.5亿两白银。

......

　　此时你们又想说些什么？

自学探究三：感受少年的周恩来报国之心的坚定。（8分钟左右）