三、当堂训练，效果检测约13分钟 【学情预设】妈妈给了我一个桃子，爸爸又给我了三个，一共有多少个桃子让学生用一句话来描述加法的问题。说的不完整的教师或学生补充。鼓励孩子多说。

看着书中的摆一摆，第一幅图，你能它吗？

用什么方法计算？

自己列出式子

用刚刚的方法解决第二幅图和第三幅图中的问题。

【设计意图】培养学生的表达能力，并且同过此环节深化学生对本堂课所学知识的理解。 四、总结提高，约4分钟 孩子们，通过本堂课的学习，你有什么收获

【设计意图】培养学生的表达能力，并且同过此环节深化学生对本堂课所学知识的理解。 五、作业，约3分钟 1. 课堂达标（认识加法）一页（必做题）

【设计意图】作业有坡度，以适合不同孩子的发展。

2. 找一找生活中有关加法的问题（选做题）

【设计意图】）联系生活实际，体验数学与生活的联系 课后反思：

板书：

认识加法

1+2=3 2+3=5 3+2=5

第3单元 第2课时　课型：探究型

课　题： 一共有多少（5以内的加法） 教　学：

目　的 1.从活动中体会加法交换律，培养学生数感使学生能从不同的角度去观察、思考问题，能看图列出两个不同的加法算式

2.能熟练计算5以内的加法

3.利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣