六、巩固练习：练习五第 6-11 题。

　　七、课堂小结：

　　第三课时：小数的性质和应用

教学内容：例 4 和例 5 及相应的试一试练一练，练习六 1---5 题。

教学目标：

　　1、通过教学、实践使学生自己发现并掌握小数的性质。

　　2、培养学生的抽象概括能力，动手能力。

　　3、培养学生善于探索的精神。

教学重点与难点：发现小数的性质并对小数的性质作出抽象概括。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

　　一、复习引入：

　　1、准备题

　　（1）1 元 =（ ）角=（ ）分

　　（2）在下面（）里填适当的小数。

　　3 角 =（ ）元 30 分=（ ）元 100 毫米=（ ）米

　　（3）0.4 里面有（ ）个 0.1 0.40 里面有（ ）个 0.01

　　2、引入：今天继续研究小数。

　　二、体验发现，理解性质。

　　1、课件出示例 4：

　　（1）读题

　　（2）分组准备，讨论。

　　（3）说出结果。 0.3 元 = 0.30 元

　　（4）为什么？学生阐明自己的观点。

　　A、0.3 元和 0.30 元都是 3 角，所以 0.3 元 = 0.30 元。

B、画图理解。