第二课时： 小数的计数单位和数位顺序表

教学内容：例 2、例3 及相应的试一试和练一练，练习五 7-11 题。

教学目标：

　　1、进一步理解、巩固小数的意义。

　　2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系。

　　3、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。

教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。

教学难点：计数单位的理解

教学过程：

一、 复习引入。

　　提问：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？

　　0.6表示什么意义？0.23表示什么意义？0.125表示什么意义？

　　二、出示例 2：下面每个图形都表示整数"1"3上面的小数，再填空。

　　1、引导学生把 1 和 0.1 都看成相同单位的数量。

　　追问：1 里面有 （ ）个 0.1。1 里面有 （ ）个 0.01。

　　2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？

　　学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。

　　3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。整数部分的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10。

　　三、学习例3：你能读出下面横线上的数吗？344.725

提问：这个数的整数部分是多少？"7"在哪一位上，表示多少？"2"和"5"呢？小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。