苏教版数学五上《第五单元:小数乘法和除法》教案教学设计
苏教版数学五上《第五单元:小数乘法和除法》教案教学设计第2页

一、交流作业,明确目标

交流学生的预习作业。

(1)0.8×3=2.4(元)

0.8+0.8+0.8=2.4(元)

(2)2.35×3=4.05(元)

解释算式的含义。

交流算法。(学生上台板书)

说明,你是怎样求出结果的?

积的小数位数和因数的小数位数有什么关系?

二、目标驱动,小组交流

用计算器计算下列各题,看看积和因数的小数位数有什么关系?

4.76×12

2.8×53

103×0.25

(1)先猜一猜积是几位小数,独立完成。

(2)积的小数位数和因数的小数的位数有什么关系?

(3)在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算。

三、全班交流,提练建模

交流。

因数的小数有几位,积的小数也有几位。

计算小数乘整数时,一般可以先按整数乘法算,再看因数里有几位小数,就从积的右边起数出几位,并点上小数点。

思考: 如果用一个三位小数乘3,积会是几位数?如果用一个四位小数去乘呢?

四、分层作业,内化提升

1.学生完成练一练第1、2题。

2.练习十二第1~3题。

五、当堂检测,内化提升

1.☆完成补充习题第46页第1、3、4、5题。

2.☆☆一块长方形的玻璃,长为16.4分米,宽为150厘米,它的面积是多少平方分米?

3.☆☆☆练习本第63页拓展应用。 【板块一】

交流学生的预习作业中,询问学生的思路。

今天我们来学习小数的乘法.希望通过本节课的学习,同学们能初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。

【板块二】

教师巡视,交流学生小组中的交流情况。

【板块三】

引导学生得出结论。

有时候应该考虑小数末尾有0的情况。

【板块四】

分段进行练习。

然后全班校对,汇报在练习中出现的问题,师生共同查找原因、研究对策。

有关题目的点拨。

说说练一练第2题思考过程。

【板块五】

教师巡视,辅导有困难的学生。 教