3、村民热情款待（抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写）

　　(1）看到村民们繁忙的景象：有酿酒的，有杀鸡的，有宰猪的，还可能做其他农活的......（注意村民们忙活时的动作描写）

　　(2)可以举几个例子来写村民们都拿出自家拿手的菜肴来招待，汇总成一桌美酒佳肴，没有拿出菜肴的也可以拿出一些农产品送陆游表达心意。

4、陆游诗兴大发（结尾）

5、拟定题目。

四、课堂练说，相机点评

1、小组内把刚才交流的内容串起来，编成一个生动有趣的故事。（可采用第一人称或第三人称的写法）

2、小组推荐代表发言，师生共同点评。

五、快速行文，一气呵成

1、同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把把这个有趣的故事写下来吧！

2、习作要求：采用第一（或第三）人称的写法；内容具体；语句通顺；想象丰富；字数达到350字左右。

第二课时

一、激趣导入

同学们,上节课我们展开丰富的想象把诗人自己的所见、所思、所想、所感编写成了一个生动有趣的故事，这节课我们来修改作文。常言说：文章不厌百回改。

二、指导修改

1、学生自改。（修改作文中的错别字，看句子是否通顺，标点是否正确等）

2、学生互改。（内容是否具体，想象是否丰富，人物的语言、动作等描写是否细致）