师：这两道算式都是求什么的人数？结果都是多少？

　　生：求跳绳的人数，结果都是45人。

　　师出示课件：28+17=17+28

　　先独立思考，再小组讨论：

　　说说28+17=17+28等式的两边有什么相同和不同的地方。

　　学生汇报：等式两边加数相同，位置不同。

　　（4）照样子写一写。

　　师：你能试着写出类似的等式吗？在练习本上试着写一下，看看你能写多少个？并投影展示。

　　提问：观察这些等式，你有什么发现？

　　（两个加数交换位置，和不变）

　　（5）指导学生用自己喜欢的方法表示出这种规律。

　　学生在各自的练习本上表示规律后，交流各自的表示方法。

　　（6）用字母表示加法交换律。

　　出示课件，明确：如果用字母a、b分别表示两个加数，上面的规律可以写成：a+b=b+a加法交换律

　　师：你能根据提示用自己的话解释一下这个式子的含义吗？生：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。

　　师：我们以前有没有利用过加法交换律解决数学问题？

　　在学习加法竖式的时候，有没有说过应该怎样验算？

　　这就师利用了加法交换律。

2.加法结合律。