多媒体课件 教学过程 一、 复习引入

师：上节课，我们学到了哪些知识？

学生自由发言。

师：我们已经认识了折线统计图，又认识了复式条形统计图，这节课，我们要继续学习折线统计图。

板书课题：复式折线统计图

二、 探索新知

1、 创设情境，引出问题。

出示如下统计表。

2005年甲、乙两城市月平均降水量统计表

单位：毫米

月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 甲市 5 10 20 25 60 140 180 210 70 30 15 10 乙市 20 50 80 160 290 280 210 240 190 65 30 15 师：这张统计图表反映了什么内容？根据这张统计图表，你能获得哪些信息？

指名回答，引导学生从统计表中获取尽可能多的信息。

师：你能分别用折线统计图表示2005年两个城市的月平均降水量吗？

教师发给每个学生两张网络图（未画上折线统计图），让学生根据上面统计表中的数据描点、连线，画出折线统计图。

学生画完后，教师组织学生进行展示和交流。

教师抽选部分学生的作业进行展示。（如下图所示）

甲市月平均降水量统计图 乙市月平均降水量统计图

接着，让学生完成以下3个问题，并组织交流。

（1）甲市（ ）月份降水量最高，（ ）月份降水量最低；

（2）乙市（ 　　　）月份降水量最高，（　　　 ）月份降水量最低；

（3）甲、乙两城市几月份平均降水量最接近？

全班交流时，教师让学生说一说：通过联系和讨论，你有什么体会？

通过交流，引导学生发现：问题（3）的答案很难从图上看出来。

把两幅统计图合二为一成为复式折线统计图。

2、介绍复式折线统计图。

（1）出示复式折线统计图。

2005年甲、乙两城市月平均降水量统计图

这幅统计图就是把上面的两幅统计图合并成一幅画成的，这样的统计图叫做复式折线统计图。

（2）读懂复式折线统计图。

师：你能看懂这幅复式折线统计图吗？表示甲、乙两市各月平均降水量的分别是哪条折线？你是怎么看出来的？

指名回答，通过交流，引导学生明确：根据统计图右上角的图例，可以知道用实线画成的折线表示的是甲市各月平均降水量，用虚线画的折线表示的是乙市各月平均降水量。

（1） 说一说。

　　让学生思考并讨论以下四个问题。

① 两城市（ ）月份的平均降水量相差最多，（ ）相差（ ）毫米。

② 两城市月平均降水量相差30毫米的是（ ）月份。

③ 甲市平均降水量是如何变化的？乙市呢？

④ 从总体上看，两城市的月平均降水量之间最明显的差别是什么？

先让学生独立思考，并在小组内交流想法。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。

通过全班交流，引导学生体会复式折线统计图特点。

三、 巩固练习

指导学生完成课本第63页"试一试"。

四、 全课小结

这节课你又学会了哪些知识和本领？有哪些收获？你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？

五、 布置作业

课本第64页练习四第2题