看到这样的结果，她是怎么做的？（生气、质问）

　　朗志万听到伊琳娜生气的质问会有什么反应？

（朗志万听了，哈哈大笑。他说："我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。" ）

讨论：

　　①朗志万是不是真的在哄骗小朋友呢？　（板书：哄骗加上引号）

　（练读：我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。）

　　②伊琳娜听懂了科学家的话，她还生气吗？她会对朗志万说些什么？（学生练写。伊琳娜听了朗志万的话，可能会说_______________）

　　朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，去尝试。这多么让人敬重啊！

　　③你能把你的理解用这样的方式总结一下吗？〈（）的话，也不一定都是对的，要（）〉。

四、课堂总结

　　平时你们怀疑过大人说的话吗？ （学生小组讨论，自由发言）

教师总结：

　　老师说的话也不一定都是对的，要亲自试一下才知道；爸爸妈妈说的话也不一定都是对的，要认真想一想；电视里做的实验结果不一定都是对的，要动手做做看。今后我们遇到问题也要要像伊琳娜一样多动脑思考，动手做做看。