交流重点：能不能从"7只鸡，1只兔，共18只脚"一次就调整到正确结果？

　　（2）运用列表法解决情境图中的；"鸡兔同笼"问题。

　　（3）自主解决，交流方法并订正结果。

　　鸡的只数 　　8 　　7 　　6 　　5 　　4 　　3 　　2 　　...... 　　兔的只数 　　0 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　...... 　　共有足数 　　16 　　18 　　20 　　22 　　24 　　26 　　28 　　...... 　　（设计意图：培养学生有序思考，严谨推理，进一步渗透假设思想。）

　　2.探究假设法。

　　（1）预设问题：通过刚才的实践，大家找到了解决"鸡兔同笼"问题的办法，讨论中还发现了特别简单的方法，如果继续运用这种推理方法，怎样做可以更简单呢？

　　（2）教师引导：观察上面的表格我们发现。如果8只都是鸡，则一共只有16条腿这样就比26条腿少10条腿，这是因为实际每只兔子比每只鸡多2条腿。一共多了10条腿，于是兔就有10÷2=5(只),所以我们还可以这样去想：

　　板书：方法一：假设8只都是鸡，那么兔有：

　　　　（26-8×2）÷（4-2）=5（只）

　　　　 鸡有8-5=3（只）

同样如果8只都是兔，则一共只有32条腿这样就比26条腿多6条腿，这是因为实际每只鸡比每只兔子少2条腿。一共多了6条腿，于是鸡就有6÷2=3(只),所以我们还可以这样去想：