②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。

　　从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　 从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

　　 教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?

　　 2．教学例5。

　　 (1)出示小棒图。

　　 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

　　 根据学生回答，教师板书；42 37

　　 教师追问："左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?"

　　学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用">"来表示它们的关系。

　　(2)出示计数器图。

　　 让学生观察后问：

　　 "左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?"学生回答后，老师板书：23 25．又问："23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?"老师在 ○ 里填上"<"大家齐读式子两遍。

　　 另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。

3．做课本第42页"做一做"。