课题 认识平面图形 课时 2 教学时间 10.9 总课时 23 教学目标 1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆。知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及用多种方法解决问题的意识和能力。 教学重点 从物体表面中抽象出平面图形。 教学难点 从物体表面中抽象出平面图形。 教学准备 教师准备：多媒体课件、彩笔、绘图纸、装有各种形状实物模型的袋子、积木盒。 　　　　　　　　　　　教学过程 教学

步骤 教师活动

学生活动

二次备课 一、复习铺垫。

　　1、辨认立体图形、实物或模型。

　　（1）出示实物或模型，学生回答名称。

　　（2）教师说名称，学生从自己准备的实物袋里拿实物或模型，小组互相检查，看谁又对又快。

　　2、图形辨认：教师出示长方体、正方体、圆柱体、球的图形卡片，学生说名称。游戏：搭积木。

　　（1）组织学生以小组为单位，用各种形状的物体搭一件作品。

　　（2）交流汇报。

　　重点：撘的什么作品？用了哪些形状的物体？

　　（3）摸一摸，初步感知"面"。

　　现在我们一起来摸一摸刚才所用的物体的面，看看有什么感觉。

　　3、小节：每个面都平平的，这节课我们一起来继续认识这些物体的图形。（板书课题）

1、配合教师进行活动。

（1） 回答。

（2）判断，出示实物。

2、说名称：长方体、正方体、圆柱体、球形。（学生有可能说不准确）

（1） 动手搭作品，看哪组搭的作品好而且用的时间短。

（2） 交流汇报。

生：我搭了一部汽车，我用圆柱做轮子......

（3） 摸一摸，初步感知"面"，

小组交流自己的感受：每个面都是平平的。

3、读课题，明确本课习内容。

学生开始活动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上