②理论创新的基础是什么？

③推动人类思维和文化发展的关键？

④如何认识创新在我们生活中的作用？

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标

多媒体展示视频-中国游客赴日本抢购马桶盖，引导学生思考：小小马桶盖中国游客都要去日本抢购，原因在哪里？中国制造到底被击中了什么痛点？如何实现由中国制造向中国智造的转变？--导出本节课的课题：创新是民族进步的灵魂

课前分享：创新事迹大家谈（学生分享课前搜集的创新事迹）

设计意图：让学生认识到创新的重要性，激发学习兴趣

合作探究

探究一：火药的发明,使人类能劈山开路、架桥、建筑,带动各项事业的极大发展.军工迅猛发展,使人类从冷兵器时代进入热兵器时代.

造纸和印刷技术的问世,人类有了书写条件,推动了人们文化、艺术、语言、科技、经济等等的广泛交流.

电的发明,使人类进入电器时代,又一次拉动生产力的巨大发展.给全世界带来光明

卫星和飞船的开发成功,使人类离开了地球,开发太空.使地球变的越来越小.

以上事例，说明了创新的什么作用？

探究二：

新时期历次思想解放

　　1978年战胜"两个凡是"，冲破了"个人崇拜"。（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）

　　1992年破除姓"资"姓"社"，冲破了"计划经济崇拜"。

　　1997年冲破姓"公"姓"私"，冲破了"所有制崇拜"。

　　2000年，江泽民提出"三个代表"重要思想，推动了新一轮思想大解放。

市场经济和社会主义的关系问题，曾经是困扰我国社会主义理论和实践的一个难题。

理论创新 → 邓小平：社会主义也可以搞市场经济

↓推动

制度革新 → 1992年，我国建立了社会主义市场经济体制（实现了我国计划经济向市场经济的转变）

↓

从而活跃了社会主义市场

运用所学原理说明制度创新的意义？

探究三：(1)在古代，由于生产力发展水平很低，科学技术不发达，这就决定了人们的思维方式是朴素的、直观的、猜测的。到了近代，由于生产力的发展，要求科学技术的发展与其相适应，而科学的起步是由分门别类搜集资料开始的，