列式：160×30

二、自主探究

　　学生自己探索"160×30"的算法。（按照教师给出的提示逐步完成）

　　我的列式：

　　 答：

　　我的算法：

　　我的发现：

三、交流展示

学生汇报探索结果。（利用投影将部分学生的探索结果展示，学生之间互相点评）

方法一： 方法二 ：

160 160

× 30 × 30

000 4800

480

4800

　　师生共同总结计算方法：

　　因数末尾有零的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0.

四、巩固升华

　　1.我能行（学生集体完成前两道题，并订正答案；学生代表在黑板上展示后两题的计算过程，并进行讲解，下面学生点评）