谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉

　　飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼

2.课文主要写了一件什么事呢？谁来说。（德国音乐家贝多芬谱写《月光曲》的经过）

三、细读课文，整体感知：

1.二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子，其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱写的。

　　从这段里获得什么信息？（交代了时间、地点、人物、事件记叙文的四要素。）

2.我能理清课文思路。如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写得是什么？

　　发生（2--3） 发展（4=5） 高潮（6-9） 结束（10）

3.填空：

　（1）这是一篇意境优美的课文，讲述了（德国著名音乐家贝多芬）因（同情穷兄妹）而为他们（弹琴），有感于盲姑娘（对音乐的痴迷）而即兴（创作《月光曲》）的传奇故事。

　（2）《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘感情发展，对听演奏的（渴望、急切）--听了演奏的（激动、兴奋）知道贝多芬的--聆听《月光曲》的（陶醉）；一条是贝多芬的感情发展（对兄妹俩的同情），表达了（遇到知音的激动心情）。

4.在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？

四、精读（选读）课文，深入感悟：

1.故事是怎么发生的？

　　贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起他的注意。

2."断断续续"说明了什么？

（1）这首曲目难度大。