(1)观察大正方体由几层组成，一层有几条，一条有几个小正方体组成。

(2)反馈观察结果：一条有10个，一层有10条。(板书：10个十是一百。)

(3)探索 "百""千"之间的进率

①小组合作摆（10个十）。

②数一数，并说一说你是怎样数的。

③展示10个合作组摆好的作品。

　出示：一层。这一层有多少个小正方体?

　边摆边数：一层100个，二层多少个，......九层呢?

问：900是几个百?再添一层是几个一百? 10个一百是多少? (板书：10个一百是一千。)

④进一步理解 "千"的实际含义

(a)估一估这本书有多少页?( 1百页。)

(b)10本这样的书有多少页?(1千页。)

(c)用手比画一下1千页有多高。

三、巩固深化，拓展思维

1.第20页试一试：圈 2.第20页拨一拨。

3.数一数，说一说。 4.第21页第4、5题。

四、总结评价

这节课你们有什么收获?

五、作业布置

第20页第2题，21页第6题。

　板书设计：

数一数（一）

10个一是十

10个十是一百

10个一百是一千