人教版生物《第三章:生物的进化》教学设计教案免费下载
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3、达尔文认为,生物产生了变异以后,决定其生存或淘汰的是( )

  A、自然选择 B、遗传因素 C、繁殖能力 D、食物多少

4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器,按达尔文的观点,现代公鹿鹿角发达的原因是( )

  A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果

  B、繁衍后代的需要

  C、代代经常作用的结果

  D、鹿角不发达的个体被淘汰,鹿角发达的个体被保留的结果

5、图二为长颈鹿进化示意图,据图回答:

  (1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_______________。

  (2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么,长颈的变异是__________,短颈的变异是__________。

  (3)图③说明______________的个体能生存下来,并繁殖后代,______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了_________________作用。

  (4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于________________改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化_____________的。现代的长颈鹿是通过长期的_________________和 逐代积累形成的。

  (5)自然界中的生物,通过激烈的_____________,______________生存下来,_________________被淘汰掉,这就是__________________。

九、课外作业:课后练习P67

教学反思:

     1、给学生创设了一个探究问题的情境,激发他们进入下面的学习环节

     2、通过探究活动,帮助学生了解生物进化的原因