姓名： 　　周海瑞 工作单位： 　　邓州市刘集镇一初中 学科年级： 八年级生物 教材版本： 人教版 　　一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课是人教版八年级上册第六单元第三章内容。生物教学中，保护生物多样性是重点内容。本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。为此，上课前一天我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标 　　二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 本节课是人教版八年级上册第六单元第三章内容。生物教学中，保护生物多样性是重点内容。本节内容是上一节《认识生物多样性》的后续，目的是让学生在认识了生物多样性的基础上去了解许多濒危动植物的生存现状，促使学生从内心产生保护生物多样性的紧迫感和使命感，并且知道如何采取措施保护生物的多样性。为此，上课前一天我首先布置各小组学习任务：收集珍稀动植物的照片及相关资料、收集生物多样性遭到破坏的文字图片资料、收集有关生物资源保护的法规、调查当地重要的生物资源并提出保护和开发利用的建议等等。学生很容易通过报纸、杂志、网络等途径获得资料，上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标 　　三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 　　我是本班的语文和生物老师，在平时的学习活动中，发现本班学生表演能力强，部分学生上网搜集资料的能力强。所以课前让学生提前准备；6个学习小组分别收集和整理珍稀动植物的照片及相关资料、生物多样性面临威胁的原因、保护生物多样性的措施、生物资源保护的法规、当地生物资源的破坏及合理开发利用的建议及综合表现本课重点的小话剧《森林法庭审判大会》。对上节课的学习情况加以改正，提前让学生到生活中去发现收集关于生物保护方面的资料。 　　四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 　　本节课主要是让学生活动，提前搜集和调查，因为与生活密切相关，所以学生容易准备充分。我在设计时，也是以活动为主，让学生在活动中得到知识。 　　五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 　学习重点、难点：

　 1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。

　 2.树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。

　　3.提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。

　　 　　六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 　　教师活动 　　预设学生活动 　　设计意图