策略手段：抓住纯净水给"我"带来的心路历程

　　课前准备：学生课前预习、作者资料、课件制作

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、了解作者、亲近文本。

　　1.教师导语： 纯净水--对同学们来说是再熟悉不过了，就像我们的好朋友。今天就让我们一起学习第五单元《往事》中拓展阅读课文《母亲的纯净水》。看看课文中母亲"纯净水"有什么特别之处，作者写母亲的纯净水的目的又是什么。 （课件出示作者介绍，让学生看画面上的文字信息，用一句话来介绍作者。）

　　2.板书课题，齐读，释题。

　　3.检查预习情况：（学生的读书、学生的发现、提出的问题、课文的线索""）

　　4.指名学生试答：我发现了""；我的问题是""；课文的记叙线索""。老师希望在这节课上，同学们用自己的能力去阅读课文寻求答案。

　　二、实践学法，揣摩写法。

　　1.默读课文（提醒学生运用"浏览"、"跳读"、"重点段细读、其他略读"等多种阅读方法进行。）要求读准字音，读通课文，思考：课文写了一件事？ （本文记叙了一位母亲为女儿准备"纯净水"的经过，当女儿发现所谓的"纯净水