生：这段写孩子们在放牧，我体会到他们兴奋、快乐的心情。

师：这句话中什么地方最能让你感受到孩子们是那样兴奋，那样快乐

生：撒着欢地跑

师：撒欢地跑是一种怎样地跑？

生：尽情地、无忧无虑的、自由自在的、想怎么跑就怎么跑。

师：一边跑一边吹笛子、一边跑一边甩鞭子、有的连跑带跳、还可能脱掉了小褂、躺在地上打几个滚儿，还可能喊着叫着，你能读出这种感觉吗？让我们撒着欢地 读出喜爱之情。我们一起来试一试

师：这句话里有一个分号，表示并列句子之间的停顿。

随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。

生：这段写孩子在放牧，孩子们当时是喜洋洋的，顽皮的。

师：你能读出来吗？--"晃呀晃呀"应该慢读，读出动感，要美滋滋的读。谁再来试一试？

（一个人读，再齐读）

3.我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

（这段写孩子们在扯青草，随机教学，"小心翼翼"和"