□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用 PPT的制作技术、视频、语音的截取和组合技术、简易动画制作技术。在教学环境中如此使用及预期效果：PPT的 使用贯穿于整个课堂，结合课本进行有效的运用。这样可以使得课堂内容更加丰富多彩，更能激发学生的学习兴趣；在新课导入以及赤壁之战的讲解部分使用视频和 语音的播放。这样增加了学习的趣味性，使得部分内容更加生动形象和直观，利于学生的学习和接受；在东汉末年农民起义及列强的脱颖而出、三国鼎立形成的过程 部分使用了简易的动画，这样可以让原本抽象的问题变得直观形象，有利于学生的理解，也能够激发学生的学习兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 导入新课（利用映像资料）

教 师播放电视剧《三国演义》的片头曲让学生欣赏。在前面的历史课学习中，我们了解到：东汉末年，由于外戚和宦官交替专权，政治十分黑暗，加上天灾连年，大量 农民无衣无食，最终导致了大规模的农民起义。而当时摇摇欲坠的东汉政府为了镇压农民起义，先后给予一些重要的地方官员领兵治民之权，这样一来，原来各州的 官员便成了各霸一方的军阀，（看东汉末年军阀割据图）他们彼此长期混战。本课的第一段文字中有交代，而在北方的军阀中，比较有势力的主要集中在袁绍和曹 操。而正如《三国演义》中所写的，曹操最终打败袁绍等军阀统一北方，经过与孙刘联军战争，最终三分天下。