（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比方：

　　严监生临时前"伸着两个指头"这个动作，课文中反复出现，充沛说明严监生的吝啬......

　　（3）可以说说课文的语言在表示人物性格特点上的作用，比方：

　　"凤辣子"这个名字很能反映她的性格......

三、深入研读，感受人物

1、选择自身最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。

　　（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。

　　（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在课本上。

　　（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。

2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读效果。

第二课时

一、课堂交流，分享效果

1、交流《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》的学习情况。

　　（1）小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

　　"起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。"可以看出小嘎子的机灵和"狡猾"。

　　（2） 读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

2、交流《临时前的严监生》的学习情况。